Nationale Rahmenbedingungen von bildungsbereichsübergreifenden Kompetenzanrechnung

Die nationalen Rahmenbedingungen zur Kompetenzanrechnung für non-formale und informellen Lernens sind eng mit den internationalen Rahmenbedingungen verknüpft. So wie der DQR sich an dem EQR orientiert, so ist es auch hier der Fall. Für die Anerkennung und Anrechnung von Kompetenzen sind die eindeutigen programmatischen Bekenntnisse in der Bologna-Deklaration und auch in den Nachfolgekonferenzen, die die Hochschulbildung mit der LLL-Strategie (lebenslanges Lernen) verknüpfen, besonders wichtig.